O mundo animal

Sequência Didática - Grupo 2

Duração: 5 dias

Objetivo geral: Conhecer diversas espécies de animais presentes na natureza.

Recursos utilizados: Tablet, giz de cera, cola, papel sulfite, lápis de cor, papel criativo e laminado nas cores rosa, azul, vermelho e amarelo.

Desenvolvimento:

No primeiro dia foi apresentado para os alunos diversas figuras de animais, trabalhando assim o visual e o conhecimento de animais que fossem desconhecidos pela criança.

No segundo dia, foi desenvolvida a linguagem corporal e sonora com a imitação dos animais citados pela professora, identificando assim a postura e os sons que cada animal produz.

No terceiro dia, as crianças se divertiram bastante confeccionando e brincando com o jogo da memória de animais. A professora distribuiu os animais de acordo com os gostos de cada criança, elas coloriram e com a orientação da professora a sala brincou, identificando os animais no momento da brincadeira.

No quarto dia, foi a vez dos alunos produzirem o seu animal favorito. A professora distribuiu a folha sulfite, o lápis de cor e orientou o que deveria ser feito. As crianças usaram a criatividade, surgindo assim diversos animais entre os desenhos feitos.

No quinto e último dia os alunos confeccionaram e levaram para casa um peixe feito com colagem de pedacinhos de papel colorido.

Conclusão: Ao finalizarmos a semana, conclui-se que os alunos se mantiveram interessados na realização das atividades propostas, participando e obtendo sucesso em todas as aulas, alcançando assim o objetivo proposto.

Conhecendo novas cores (atividade pelo meio visual)

Sequência Didática - Berçário

Duração: 2 dias

Objetivo: Iniciar a percepção visual do aluno fazendo com que ele perceba a existência das cores.

Desenvolvimento: 

No primeiro dia foi exposto para os alunos um painel de cores para que cada aluno começasse a familiarização com as cores primarias e a secundária verde.

O segundo dia aconteceu com uma brincadeira descontraída com bexigas que também focava as mesmas cores para os alunos ressaltando assim a percepção visual, já que nesta idade o visual que levam cores fortes faz parte da percepção de mundo destes alunos.

Conclusão: Os alunos de um modo geral apreciaram muito a atividade. No primeiro dia  o painel de cores chamou tanto a atenção destes alunos que eles “tentavam” pegar as cores expostas na convicção de que elas sairiam na mão deles. Outros apenas passavam a palma da mão para tentar sentir a textura de cada quadrado, chegando a  conclusão que as texturas eram as mesmas. No segundo dia com a brincadeira com bexigas, demonstrou ser a atividade mais apreciada pelos alunos. Além de explorarem as bexigas (que por si só já chamam a atenção pela cor), os alunos que estão iniciando os movimentos de deslocamentos,fizeram uso dos mesmo para buscarem a bexigas. Alguns alunos  ficaram com um pouco de receio de brincar com as bexigas pois para alguns aquele era um objeto desconhecido, mas com a ajuda de todos estes alunos, inciaram a atividade e assim interagir com o grupo.

Conhecendo diferentes texturas e sensações

Sequência didática – Grupo 1

Duração: 3 dias

Objetivo: Trabalhar a percepção tátil e o sensório-motor através de diferentes texturas e sensações.

Recursos utilizados: Caixa das sensações, matérias de diferentes texturas e gel.

Desenvolvimento: 

No primeiro dia, conhecemos as texturas: liso e áspero. A atividade foi realizada em 2 etapas: na primeira, as crianças pegaram e sentiram as texturas dos papéis, e na segunda, colaram no caderno.

No segundo dia trabalhamos as texturas: macio, duro, e liso, áspero, utilizando a caixa das sensações. Nesta atividade, as crianças observaram a caixa por fora e em seguida, uma por uma, colocou a mão dentro da caixa, para sentir e pegar os diferentes objetos contidos nela. Foi bem divertido. As crianças demostraram bastante curiosidade para descobrir e perceber o que tinha dentro da caixa.

No terceiro e último dia, trabalhamos as sensações, utilizando uma vasilha com gel. Nesta atividade, as crianças deveriam colocar a mão dentro da vasilha, para sentir a textura e o aspecto do gel. Foi muito interessante, pois algumas crianças demonstraram medo e outras acharam divertido apalpar o material gosmento.

Conclusão: Durante todas as atividades realizadas, os alunos participaram e demonstraram bastante interesse. Obtivemos sucesso em todas as aulas, pois as crianças conheceram as diferentes texturas e sensações, de formas lúdica e prazerosa. No geral, as atividades foram muito significativas, desenvolvendo o conhecimento através da percepção tátil e despertando a curiosidade de todos os alunos.

Programação e Cardápio - Maio 2015

Já estão disponíveis a Programação e o Cardápio do mês de Maio/2015, basta acessar pelo Menu acima ou pelos links: 

Programação: http://escolainfantilraiodeluz.blogspot.com.br/p/cronograma.html 

Cardápios: http://escolainfantilraiodeluz.blogspot.com.br/p/cardapio.html